ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ КУРСА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО» «ШКОЛЫ БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

с углубленным изучением  отдельных предметов

имени Героя Советского Союза П.С.Маштакова

г. Владимира

ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ КУРСА

 «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«ШКОЛЫ БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА» 

(программа Н.Ф.Виноградовой «Предшкольная подготовка»

Издательский центр «Вентана – Граф», 2008 г.,

программа изобразительной деятельности

И.А. Лыковой «Цветные ладошки» - М.: Сфера, 2008 г.)

                                  УЧИТЕЛЬ:

                                                                                                        КРЫЛЕНКОВА

МАРИНА ВАСИЛЬЕВНА

ВЛАДИМИР

2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Готовность к школе ребенка  в дошкольный период определяется не возрастным показателем, не  освоением навыков счета и письма, готовность к школе ребенка  – это есть результат общего психологического развития ребенка, комплексный показатель психической зрелости, умственного, эмоционального и социального развития ребенка. Основной целю «школы будущего первоклассника выступает переход из дошкольного в школьный возраст», а именно, подготовка к смене одного вида ведущей деятельности ребенка-игры, к другой ведущей деятельности - учебе.

Опытно-экспериментальной работа «Формирование благоприятного психологического климата в коллективе учащихся в условиях общеобразовательной школы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

с углубленным изучением  отдельных предметов

имени Героя Советского Союза П.С.Маштакова

г. Владимира

Программа опытно-экспериментальной работы

МБОУ СОШ № 5 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла г. Владимира

Тема:   «Формирование благоприятного психологического климата в коллективе учащихся в условиях общеобразовательной школы».

Учитель изобразительного искусства Крыленкова Марина Васильевна

Педагог-психолог Щукина Ольга Вячеславовна

г. Владимир

2012г

Содержание.

1. Введение

2. Основные подходы к созданию положительного психологического    

 климата в образовательном учреждении.

2.2.Понятие и характеристика социально-психологического климата учреждения.

2.3.Факторы, влияющие на взаимоотношения в коллективе.

3. Формирование благоприятного психологического климата класса. 3.1.Практический материал по созданию психологического комфорта

в образовательном учреждении.

3.2. Результаты исследования.

Заключение.

Список литературы

1. Введение

Деятельность педагога-психолога Щукиной О.В. и преподавателя ИЗО и технологии Крыленковой М.В. МОУ СОШ № 5 в рамках ОЭР направлена на создание условий для формирования благоприятного психологического климата в коллективе учащихся общеобразовательной школы.

Подростковый период – важный этап в жизни человека, время выборов, которые во многом определяют последующую судьбу.

Происходящие социально-экономические изменения в современной России предъявляют новые требования к личности и одновременно несут как новые возможности, так и серьезные проблемы, такие как устойчивость ее существования. Очень важен психологический климат в коллективе. Психологический климат на эмоциональном уровне отражает сложившиеся в коллективе взаимоотношения, характер делового сотрудничества, отношение к значимым явлениям в жизни.

Важно, чтобы у подростков была возможность поговорить о себе, исследовать себя, получить некоторые знания о себе. Важно уметь общаться друг с другом. Слушать и слышать, понимать друг друга.

Тема становится наиболее актуальной.